越来越多的老师不愿意做班主任？我们这里恰恰相反，大家都争当班主任，这是为什么呢？

您千万别以为我们这的老师工作热情高，这是因为学校有了“尚方宝剑”。请看下文：

（二）高级教师 1．教书育人业绩显著 （1）长期工作在教育教学第一线，积极履行育人职责，能结合所教学科特点，将德育教育融入课堂教学，引导学生养成良好行为习惯，促进学生身心健康成长。（2）承担班主任、辅导员等工作5年以上，引导形成良好班风学风，及时了解学生思想状态，尊重并关注学生差异，帮助学生正确分析、认识成长过程中的问题，关注每个学生的全面发展。 （3）与学生家长沟通良好，能够对学生的教育成长提出指导性建议。

（三）一级教师 1．教书育人业绩突出 （1）积极履行育人职责，能结合所教学科特点，将德育教育融入课堂教学，促进学生身心健康成长。（2）承担班主任、辅导员等工作3年以上，能够与学生和学生家长进行有效交流，了解学生思想状态，关注每个学生的全面发展，在班级管理工作中引导形成良好班风学风。

上文引自2016年山东省颁布的《山东省中小学教师水平评价基本标准条件》，自从有了这
个文件，学校领导为之欢欣雀跃，因为再也不用为配不齐班主任而发愁了，所以，所以的文件，只有这个文件贯彻的最彻底。现在副班主任虽然不发班主任费，都成了大家争取的岗位。

很多一线老师则苦不堪言，从来没带过班主任的老教师，为了晋职称，不得不重新当“徒弟”；很多年轻教师，为了晋职称，不得不把孩子送回农村老家寄养；很多音体美老师则只能等待机会！

当然，这个文件也会让许多人获利，尤其是一直担当班主任，为学校做出重大贡献的班主任，能够尽快的晋级，也算是对其工作的补偿和肯定。

其实，这个事情的变化，恰恰说明了班主任工作的辛苦、琐碎、责任和付出！所以，当你不当班主任时，请不要对班主任指手画脚；如果你当班主任，在其位，谋其政，请对学生和工作负责。

最后，向所有奋斗在一线的老师们致敬！向所有坚守在班主任岗位上的老师致敬！