高三最后冲刺阶段，保持清醒的头脑，自信的心态、明确的目标、扎实的复习，才有可能实现从量变到质变的转化！我是“赢在高三”，长期致力于高考研究，关注我，助你赢在高三，赢在高考！

就在高考前30天，我们本地进行了高考前最后一次全市联考，也就是我们经常说的“二模”，在这次考试中，很多同学考出了不错的成绩，以历史为例，请看成绩单：

历史单科最高分已经达到了85分，有十几名同学的历史成绩超过70分，而这里面，很多同学之前也经历过“高原期”的困扰，最近已经走出了这个状态，向一个更好的方向发展。

站着老师的角度，我谈谈我的看法和做法吧，希望能够给大家帮助！

第一阶段：大量做题，量的积累是前提！在高三前期，我们刷了大量的“必刷题”，这些题目包括高考题和各地的模拟题。在这个过程中，多数学生都经历了“错的多——错的少——错的多”的过程，很多学生产生了困惑，为什么我知道的越多，做题越多，错的反而越多，这个时候，作为老师，要给他们鼓励，明确告诉他们这是学习中的正常现象，我们称之为学习的“高原期”，只要坚持，只要自信，突破这个时期就会有更大进步。

第二阶段：归纳整理，整理工作枯燥但是有效！在做了大量题目，并且错了大量题目之后，老师要引导学生按照题型进行分类整理，通过整理，找出自己知识的薄弱环节和题型的薄弱环节，能够正确的给自己“把脉”，这很重要！

第二阶段：研究提升，质变是最终目标。“授之以鱼不如授之以渔”，最后阶段的讲题，作为老师，要退居幕后，把讲题的方法教给学生，让学生走向讲台，站着题目考查的素养、题型、知识点角度进行讲解；充分发挥学生的主动性，调到他们的积极性，增强他们大脑的灵活性，这时候，你会发现很多学生已经能够像老师那样去研究题目甚至去变化题目了。这个阶段，切忌老师包办，学生被动，因为学生已经非常疲劳，但是在我的历史课中，学生总觉着很轻松，不时传出掌声和笑声。

学习无捷径，考试有技巧，我是“赢在高三”，喜欢就请关注我！